Zoum fait de la phonologie !

 pour prendre conscience que la langue orale peut etre aussi un objet d’étude, qu’elle se construit et suit des règles…….

CONCEPTUALISER LA LANGUE

Attirer l’attention des enfants, sur la construction du langage, leur proposer de jouer avec les sons et les bruits

Les mécanismes préalables, avant même d’aborder l’écrit,  comme  une partie nécessaire et incontournable de l’apprentissage de la lecture décodage

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Toujours 12 jeux, toujours un suivi pointu du travail

-Structuration de la « chaine orale » phrase-mots-syllabes-phonèmes-

Attention auditive

 Prise de conscience de la structure syllabique des mots-conscience syllabique

 Prise de conscience des phonèmes – conscience phonémique

-Structure des mots-

Construction des phrases, longueur des énoncés

-Structure des énoncés-

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Et bien s’amuser tout en posant les jallons qui meneront plus tard -lorsque ces savoirs seront construits et par le biais de la mise en rapport avec l’écrit- au décodage, à l’encodage, à l’orthographe….. 

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Les casques avec UNE seule oreillette permettent de ne pas être coupé du reste de la classe (« Toujours et encore l’échange entre pairs »), et de moins arracher le matériel malencontreusement

SI la phonologie permet d’aller vers un décodage plus aisé, elle s’éloigne momentanement du « sens » pour ne considerer que la technique….

Passage nécessaire…. autant qu’il soit sympatique

Cette technique est une clef -importante- mais qui n’ouvre  pas toutes les serrures, une fois acquise il sera donc judicieux de la laisser dans son coin, et de ne s’en servir juste qu’en cas de besoin

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La lecture est un acte de liberté, pas de contrainte !

CONSCIENCE PHONOLOGIQUE SYLLABIQUE PHONEMIQUE PHONOLOGIE

CONCEPTUALISATION DE LA LANGUE

- MATERNELLE CYCLE 1 élémentaire 2

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